การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก

สารบัญ:

การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก
การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก

วีดีโอ: การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก

วีดีโอ: การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก
วีดีโอ: ตรวจการได้ยินในเด็ก..สำคัญอย่างไร? (Ep.57)คุณบัญชา กระแสพิตร นักเวชศาสตร์การสื่อความหมาย 2024, พฤศจิกายน
Anonim

ในระหว่างการเตรียมการสำหรับโรงเรียนและในการสอนในระดับประถมศึกษา มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาการรู้หนังสือในระดับสูง ปัญหาทั่วไปของเด็กอายุ 6-10 ปี: ฉันเขียนตามที่ได้ยิน ในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องและการเขียนที่มีความสามารถเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องใส่ใจกับการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ ด้วยการทดสอบและแบบฝึกหัดง่ายๆ ผู้ปกครองสามารถกำหนดระดับการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็กและพัฒนาที่บ้านได้

การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก
การทดสอบการกำหนดการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก

จำเป็น

  • - ธงสีน้ำเงินและสีเขียว
  • - ภาพวัตถุแสดงถึงคำที่มีเสียงพยัญชนะและไม่มีเสียง

คำแนะนำ

ขั้นตอนที่ 1

เชิญบุตรหลานของคุณเล่นแบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ: "Tricky Letters" วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดระดับความสามารถของเด็กในการแยกแยะคำที่มีความคล้ายคลึงกันในองค์ประกอบเสียง เวลาที่กำหนดสำหรับการทดสอบแต่ละครั้งไม่ควรเกิน 7-10 นาที เพื่อความสะดวกให้วางเด็กไว้ที่โต๊ะแล้วยืนตรงข้ามตัวเอง (คุ้นเคยกับบทบาทของนักเรียน)

ขั้นตอนที่ 2

แบบทดสอบ 1. ความสามารถในการแยกแยะเสียงที่คล้ายกับการได้ยิน วางธงไว้ข้างหน้าเด็ก คำแนะนำ: "ฉันจะออกเสียงคำนั้นและระวังและยกธงสีแดงเมื่อคุณได้ยินคำเดียวกันเท่านั้น: ลูกสาวดอท, ซาโล - ซาโล, บีมแท่ง, ม้วน, ชามหมี, ชาม " ออกเสียงคำด้วยน้ำเสียงปกติแต่ชัดเจน

ขั้นตอนที่ 3

แบบทดสอบ 2. ความสามารถในการแยกแยะเสียงพยัญชนะ/ไม่มีเสียง เตรียมหรือวาดภาพคำที่มีเสียงพยัญชนะ/ไม่ออกเสียง (เช่น หู หนวด ไต ถัง ฯลฯ) คำแนะนำ: "ฉันจะแสดงรูปภาพและตั้งชื่อพวกเขา และคุณต้องยกธงสีน้ำเงินหากพยัญชนะในคำนั้นไม่มีเสียง และเป็นสีเขียวหากมีการเปล่งเสียง"

ขั้นตอนที่ 4

ทดสอบ 3. การทำซ้ำ คำแนะนำ: "ตอนนี้ฉันจะออกเสียงชุดคำและคุณทำซ้ำตามที่ฉันพูด: บ้าน - ทอม - ก้อน - ลำกล้อง - ไต - จุด - ชน" เล่นสามครั้ง เปลี่ยนลำดับคำในแต่ละครั้ง

ขั้นตอนที่ 5

ผลลัพธ์: ระดับสูง (การได้ยินสัทศาสตร์ไม่บกพร่อง) - เด็กเข้าใจงาน แยกแยะคำศัพท์ได้อย่างแม่นยำ ตอบสนองอย่างรวดเร็วในกรณีที่มีการทำซ้ำ ระดับกลาง (จำเป็นต้องมีการแก้ไขที่อ่อนแอ) - เด็กทำผิดพลาดเล็กน้อย แต่แก้ไขด้วยตนเอง, ระดับต่ำ (ต้องมีการแก้ไขสำหรับนักบำบัดการพูด) - การละเมิดการได้ยินสัทศาสตร์ขั้นต้น, ข้อผิดพลาดมากกว่า 3 ครั้ง, เด็กไม่แยกแยะระหว่างเสียงที่คล้ายกัน, ไม่สังเกตเห็นความผิดพลาดของตัวเอง

ขั้นตอนที่ 6

วาดการแก้ไขเสียง แต่ละเสียงถูกกำหนดสัญลักษณ์รหัสของตัวเอง ตัวอย่างเช่น พยัญชนะที่เปล่งออกมาเป็นไม้เฉียง พยัญชนะที่ไม่มีเสียงคือยัติภังค์ มอบดินสอหรือปากกาให้เด็กและเสนอให้เข้ารหัสข้อความลับ: БППШЖШШБ (ตัวอย่าง) ควรมีลักษณะดังนี้: / --- / - /