ความรับผิดชอบ, การทำงานหนัก, ระเบียบวินัย - ทักษะทั้งหมดเหล่านี้ไม่ได้พัฒนาในตัวบุคคลเช่นนั้น จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของพวกเขาและนี่คือสิ่งที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาด้านแรงงาน
อายุน้อยในโรงเรียน (อายุ 6-10 ปี) เป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะและคุณสมบัติที่จำเป็นในวัยผู้ใหญ่ โดยเฉพาะเด็กควรสังเกตเพราะให้ความสนใจน้อยเกินไป
การศึกษาด้านแรงงานเป็นการมีส่วนร่วมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษของเด็กในสถานการณ์แรงงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม (หรือสถานการณ์จำลอง) เพื่อพัฒนาทักษะการใช้แรงงานทั่วไป
เส้นทาง
ความพร้อมทางจิตใจในการทำงาน ก่อนอื่น เรากำลังพูดถึงความเด็ดขาดของกิจกรรม ตามหลักการแล้ว ลักษณะของความเด็ดขาดควรเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์เมื่ออายุ 6-7 ปี เมื่อเด็กเข้าโรงเรียน ปัญหาทางจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของความเด็ดขาดคือความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของมือ นั่นคือ การเขียน วาด และใช้งานกับสิ่งของต่างๆ ในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงแล้ว เด็กควรจะสามารถดำเนินการตามความต้องการหรือตามเป้าหมายของพวกเขา สามารถวางแผนและคาดการณ์ผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเองได้ ทักษะนี้ยังคงก่อตัวและพัฒนาต่อไปในวัยเรียนตอนต้น เมื่อการกระทำของเด็กควรมีความแม่นยำและประสิทธิผลมากขึ้น
การตระหนักรู้เชิงปฏิบัติ เด็กควรมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุและความเป็นไปได้ในการใช้งาน การเลี้ยงดูในลักษณะนี้มีผลดีต่อความฉลาดของเด็กและต่อความคิดของเขา การก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลเช่นความแม่นยำความเอาใจใส่และระเบียบวินัย
วิธีการพัฒนา
โดยส่วนใหญ่แล้ว เด็กๆ จะพัฒนาทักษะการทำงานในโรงเรียน กล่าวคือ ในบทเรียนเทคโนโลยี ซึ่งพวกเขาจะได้เรียนรู้ทักษะการทำงาน การดูแลตนเอง และการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ แต่ความพยายามของครูในโรงเรียนไม่เพียงพอเพราะทักษะการทำงานส่วนใหญ่เกิดขึ้นที่บ้าน
เด็กในวัยผู้ใหญ่เลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่ จากกิจกรรมการทำงาน เด็กได้รับความคิดของตนเองเกี่ยวกับงานและการบริการตนเอง หากพ่อของเด็กชายกลับจากทำงานนั่งหน้าทีวีและเรียกร้องจากภรรยาให้ทำตามที่ขอ เด็กชายจะคิดว่าเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งที่ภรรยาในอนาคตของเขาควรเป็นคนรับใช้ของเขา หรือถ้าเด็กผู้หญิงเห็นว่าแม่ของเธอละเลยสิ่งสกปรกที่สะสมอยู่ในอพาร์ตเมนต์ ในอนาคตจะเป็นการยากสำหรับเธอที่จะเป็นปฏิคมที่เป็นแบบอย่าง จำไว้ว่าพฤติกรรมส่วนใหญ่มาจากครอบครัว โชว์ฝีมือการบ้าน. ทุกคนสามารถทำชากับแซนวิชได้ ด้วยเหตุนี้ คุณไม่จำเป็นต้องมีเจ้าหน้าที่บริการ เพียงแสดงว่าไม่มีอะไรแปลกเกี่ยวกับการบริการตนเอง
แม้แต่คนที่เบาที่สุด ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นไปที่ความต้องการของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการของทั้งครอบครัวด้วย ช่วยให้เขาตระหนักถึงความสำคัญอย่างเต็มที่ของกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ใช่ เด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นไม่น่าจะสามารถให้ความช่วยเหลือที่สำคัญจริงๆ ได้ แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเขาจะต้องทำธุรกิจของตัวเองตลอดทั้งวันจนถึงวัยรุ่น ไม่ แม้แต่งานที่ได้รับมอบหมายที่เล็กที่สุดก็จะส่งผลต่อความรักในการทำงานในอนาคตของเขาอย่างมาก สั่งให้เช็ดโต๊ะ ให้อาหารแมว กวาดทางเดิน ฯลฯ
วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการพัฒนาทักษะการทำงานของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคือผ่านเกม ซื้อเกมที่เกี่ยวข้องกับงานบ้านให้ลูกของคุณให้ได้มากที่สุด สำหรับเด็กผู้หญิง อาจเป็นเตาอบของเล่น สำหรับเด็กผู้ชาย ชุดเครื่องมือก็ได้เกมที่เกี่ยวข้องกับบทบาททางวิชาชีพต่างๆ มีผลดีต่อเด็ก เช่น แพทย์ นักดับเพลิง สัตวแพทย์ ฯลฯ นอกจากนี้ทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจยังพัฒนาในเกม เด็กไม่เพียงเรียนรู้การกระทำบางอย่างเท่านั้น แต่ยังสร้างความรักในการทำงานและด้วยเหตุนี้จึงมีแรงจูงใจในระดับสูง
อย่าลืมเตรียมเด็กให้พร้อมรับมือกับความท้าทายของวัยผู้ใหญ่ สอนพวกเขา พัฒนาความตระหนักในความต้องการและความรับผิดชอบสำหรับการกระทำของพวกเขา แล้วเด็กที่โตแล้วจะขอบคุณ!