ให้ความสำคัญกับการแก้ปัญหาในการศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นอย่างมาก จำเป็นต้องสอนเด็กให้หาวิธีแก้ไข กำหนดในสมุดบันทึกอย่างถูกต้อง อธิบายสิ่งที่พบในการกระทำนี้หรือการกระทำนั้น ปัญหาส่วนใหญ่มักเกิดจากการหาทางแก้ไข ในกรณีนี้ ครูมอบหมายความรับผิดชอบหลัก แต่ความรับผิดชอบของผู้ปกครองคือการรวบรวมความรู้ที่บ้านและทำงานเพื่อพัฒนาเด็ก และควรทำก่อนเข้าเรียน
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
สอนลูกของคุณให้สร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ ตัวอย่างเช่น เหตุใดอาคารหลายชั้นที่อยู่ติดกันจึงสูงขึ้นและอีกหลังหนึ่งต่ำลง สำหรับผู้ใหญ่เห็นได้ชัดว่าความสูงขึ้นอยู่กับจำนวนชั้น เด็กควรสร้างการเชื่อมต่อนี้ด้วยความช่วยเหลือของคุณ ทำไมหมาป่าถึงไปบ้านยายเร็วกว่าหนูน้อยหมวกแดง? สร้างความสัมพันธ์ระหว่างความยาวของเส้นทางและเวลา (ในกรณีนี้ สามารถละเลยแนวคิดของ "ความเร็ว" ได้) เหตุใดจึงมีกำลังของมนุษย์มากพอที่จะเคลื่อนย้ายสิ่งของบางอย่าง ในขณะที่บางชิ้นต้องเรียกเครน? สอนลูกให้ตอบคำถาม "อย่างไร" "ทำไม" "ทำไม" "จากที่ไหน" และอื่น ๆ เช่นพวกเขา พัฒนาความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ
ขั้นตอนที่ 2
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของบุตรหลานของคุณ การอ่านนิยายวิทยาศาสตร์ยอดนิยมสำหรับเด็กและนิยายต่างๆ จะช่วยคุณได้ ได้รับคำตอบมากมายว่า "ทำไม" เจ้าตัวเล็กเรียนรู้โลก ในอนาคต เมื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เขาใช้ขอบเขตอันไกลโพ้นและเข้าใจว่ากระบวนการบางอย่างเกิดขึ้นได้อย่างไร เขาจะหาวิธีแก้ไขได้อย่างง่ายดาย
ทัศนศึกษา ชั้นเรียนในแวดวงและส่วนต่างๆ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
ขั้นตอนที่ 3
พิจารณาว่าบุตรหลานของคุณอ่านข้อความที่พิมพ์ได้เร็วเพียงใด เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ปัญหาโดยการอ่านพยางค์และเมื่ออ่านจบจนลืมสิ่งที่กล่าวถึงในตอนต้น! หลังจากอ่านปัญหาแล้ว ให้ถามคำถามสองสามข้อเกี่ยวกับเนื้อหาของปัญหากับบุตรหลานของคุณ ตรวจสอบว่าเขาเข้าใจสิ่งที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับหรือไม่
ขั้นตอนที่ 4
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กมีการดูดซึมความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการวัดปริมาณอย่างแน่นหนา จำเป็นต้องรู้ว่า 1 เมตรมี 100 เซนติเมตร และ 1 เซ็นต์มี 100 กิโลกรัม!
ขั้นตอนที่ 5
สร้างความสามารถของบุตรหลานในการแก้ปัญหาง่ายๆ ในขั้นตอนเดียว ตัวอย่างเหล่านี้สามารถพบได้ในตำราเรียนคณิตศาสตร์
ขั้นตอนที่ 6
เมื่อแก้ปัญหาแบบประสม (ในการดำเนินการหลายอย่าง) ให้แบ่งเป็นงานง่าย ๆ ที่เด็กรู้วิธีแก้ปัญหาอยู่แล้ว
ขั้นตอนที่ 7
ทำให้ทักษะการนับด้วยวาจาเป็นไปโดยอัตโนมัติ การบวกและการลบภายใน 100 (ทุกกรณี) และการคำนวณอย่างง่ายภายใน 1,000 เช่นเดียวกับตารางสูตรคูณที่เด็กควรรู้ดี
ขั้นตอนที่ 8
ในการแก้ปัญหาบางอย่าง (เช่น การเคลื่อนไหว) คุณจำเป็นต้องรู้สูตร ทดสอบความรู้กับเด็ก
ขั้นตอนที่ 9
ทำงานเพื่อสร้างทักษะการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ไม่ใช่เป็นรายกรณี ผลลัพธ์จะปรากฏเฉพาะกับการทำงานหนักทุกวัน