กรอบเวลาสำหรับวิกฤตไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน อยู่ในช่วง 2.5 ถึง 4.5 ปี วิกฤตเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในการพัฒนาจิตใจของเด็ก
มีสัญญาณของวิกฤตเจ็ดประการ:
การปฏิเสธเป็นปฏิกิริยาเชิงลบต่อคำแนะนำของผู้ใหญ่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ให้ทำตรงกันข้ามกับสิ่งที่เขาขอให้ทำ
ความดื้อรั้น - เด็กทำตามการตัดสินใจครั้งแรกเพื่อรับบางสิ่งบางอย่างและไม่สามารถปฏิเสธได้แม้ว่าจะถูกแทนที่ก็ตาม
ความเต็มใจ - การเกิดขึ้นของวลี - ตัวฉันเอง! เด็กลองใช้มือยืนยันตัวเองเรียนรู้โลกอย่างแข็งขัน แม้ว่าความคิดริเริ่มของเขามักจะไม่เพียงพอ
ความดื้อรั้น - มุ่งเน้นไปที่วิถีชีวิตที่พัฒนาในครอบครัวจนถึงอายุสามขวบ
การประท้วงต่อต้าน - ความไม่พอใจและอารมณ์เชิงลบซึ่งเป็นเครื่องมือหลักของเด็กในระยะนี้ของการเติบโต
การลดค่า - สิ่งที่น่าสนใจก่อนหน้านี้กำลังถูกลดค่าลง เด็กสามารถเริ่มเรียกชื่อ ทำลายของเล่นที่เขารัก และทำสิ่งที่คล้ายกันได้
เผด็จการ - เด็กแสดงอำนาจเหนือผู้อื่นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการใช้เทคนิคต่างๆ เด็กบังคับให้คนอื่นทำทุกอย่างที่เขาต้องการ
ปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมของเด็กในช่วงวิกฤตนี้มีความสำคัญมาก มีเคล็ดลับทั่วไปหลายประการซึ่งการประยุกต์ใช้เมื่อเวลาผ่านไปนำไปสู่การเอาชนะลักษณะเชิงลบในพฤติกรรมของเด็ก:
- การประยุกต์ใช้เกมในการสอนเด็กให้เป็นอิสระ
- หลีกเลี่ยงรูปแบบเผด็จการในการศึกษา
- การปฏิเสธการปกป้องมากเกินไป
- ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามกลยุทธ์การเลี้ยงดูอย่างใดอย่างหนึ่ง
- การค้นหาทั่วไปสำหรับการแก้ปัญหาประนีประนอมในความขัดแย้งที่เด็กมีสิทธิที่จะเลือก
- ระเบียบปฏิบัติควรนำเสนอตามปกติและตามด้วยการบังคับใช้อย่างสุภาพ
- สอนเด็กทักษะการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่
- การให้การศึกษาควรเน้นที่ทัศนคติเชิงบวก ไม่ใช่ข้อห้ามและการลงโทษ
วิกฤตการณ์ในช่วงสามปีไม่ใช่การสำแดงของการไม่เชื่อฟังหรือการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่ไม่เอื้ออำนวย แต่เป็นขั้นตอนในการพัฒนาเด็กโดยที่การพัฒนาบุคลิกภาพนั้นไม่สมจริง เคารพลูกของคุณและสอนให้ผู้อื่น และมีเพียงผู้ปกครองโดยการกระทำและทัศนคติของพวกเขาเท่านั้นที่สามารถช่วยให้เด็กเติบโตเร็วกว่าวิกฤตสามปีอย่างรวดเร็วและง่ายดาย
