เมื่ออายุได้ 5 ขวบ ทารกและเด็กเล็กสามารถบอกเล่าเรื่องราวที่เหลือเชื่อที่สุดได้ ผู้ใหญ่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการแยกแยะระหว่างจินตนาการกับการโกหกโดยเจตนา รวมทั้งการเลือกเวกเตอร์ของพฤติกรรม
จินตนาการคือตัวบ่งชี้การเติบโตทางอารมณ์และสติปัญญา
เมื่ออายุได้ 5 ขวบ ความสามารถในการเพ้อฝันบ่งชี้ว่าเด็กสามารถมีอาณาเขตที่แยกจากผู้ใหญ่ได้ ปกป้องตนเองจากความหยาบโลนของโลกรอบตัวเขา สำหรับผู้ปกครองในขณะนี้ การสอนให้เด็กแยกแยะชีวิตจริงจากโลกแฟนตาซีเป็นสิ่งสำคัญ
เด็กวัย 5 ขวบมักเล่าเรื่องที่น่าเหลือเชื่อที่สุดเกี่ยวกับผู้ก่อการร้ายบนหลังคาโรงเรียนอนุบาล พ่อนักสืบ หรือสมบัติในห้องใต้ดินของบ้าน ดังนั้นเด็ก ๆ จึงดึงดูดความสนใจของตัวเองพยายามกระตุ้นความชื่นชมจากคนรอบข้าง หากคุณต้องเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้ คุณไม่ควรสรุปว่าลูกน้อยของคุณเป็นคนโกหก
โต้ตอบคำโกหกของผู้เพ้อฝันตัวน้อยอย่างใจเย็น ทำให้เขารู้ว่าคุณรู้เรื่องนิทานของเขาแล้ว อย่าตั้งคำถามว่า “ทำไมต้องโกหก” เด็กในวัยนี้ไม่สามารถเข้าใจเจตนาของตนได้ จริงใจกับความเข้าใจในความปรารถนาของเด็กที่จะประดับประดาความเป็นจริง แต่ให้มีสติสัมปชัญญะว่าสิ่งประดิษฐ์ดังกล่าวดีสำหรับการเล่นเท่านั้น กระตุ้นให้เด็กๆ เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ของเขา จะโกรธและไม่เชื่อเขาอีก เห็นด้วยที่จะยอมรับเรื่องราวของทารกเป็นเพียงนิยาย แต่ไม่ว่าในกรณีใดเป็นความจริง
ฉันไม่เอานี่
พ่อแม่มักต้องเจอของแปลกจากเพื่อนในลูก และแย่กว่านั้นหากสิ่งเหล่านี้ปรากฏขึ้นหลังจากไปที่ร้าน เมื่ออายุได้ 4-6 ขวบ เด็กเพิ่งจะเริ่มสร้าง "เสียงแห่งมโนธรรม" เด็กเข้าใจชัดเจนว่าเขาทำชั่ว แต่จิตสำนึกที่พึ่งเกิดเท่านั้นจึงจะจมน้ำตายได้ง่ายจากการล่อใจให้ครอบครองสิ่งของ. การเพิกเฉยต่อสถานการณ์ดังกล่าวเป็นการวางระเบิดเวลาภายใต้รากฐานทางศีลธรรมที่สั่นคลอน อธิบายอีกครั้งว่าการรับโดยไม่ขอหรือจ่ายไม่ดี ทางออกที่ดีที่สุดคือการชำระค่าสินค้าด้วยกันหรือส่งคืนให้กับผู้ขายโดยชี้แจงว่าถูกนำไปอย่างผิดกฎหมาย เตือนผู้ขายล่วงหน้าถึงเจตจำนงของคุณเพื่อที่เธอจะได้ไม่รบกวนกระบวนการศึกษาด้วยคำพูดหรือถ้อยคำที่รุนแรง
มีการดูถูกหรือไม่?
เด็กที่กลับมาจากโรงเรียนอนุบาลมักจะบอกว่าเด็ก ๆ ทำร้ายเขาอย่างไร แต่บางครั้งเมื่อชี้แจงแล้วกลับกลายเป็นว่าความขัดแย้งดังกล่าวไม่ได้เกิดขึ้นในทีมด้วยซ้ำ ในสถานการณ์นี้ ให้ความสนใจกับปฏิกิริยาของคุณหากคุณเข้าข้างลูก (ซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดขึ้น): คุณสงสาร ให้เหตุผลกับเขา และเปลี่ยนเด็กคนอื่นๆ ให้กลายเป็นแหล่งของความชั่วร้าย หากเด็กเล่าเรื่องความโหดร้ายของทารกคนอื่น ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ เขาก็ไม่มีความรักและความสนใจเพียงพอ เขาสามารถรับพวกเขาได้โดยกลายเป็นฝ่ายที่ได้รับบาดเจ็บเท่านั้น
สิ่งสำคัญคือคำถามที่คุณถามเขาระหว่างทางจากโรงเรียนอนุบาลหากรายการมีวลี: "พวกเขาไม่ทำให้คุณขุ่นเคืองหรือ" และการทะเลาะวิวาททำให้มีขนาดเท่ากับภัยพิบัติ เด็กไม่ควรอยู่กับความคิดที่ว่าเขาจะขุ่นเคือง พยายามชมเชยเด็กแม้ในความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ เช่น แครอทปั้นจากดินน้ำมัน บทกลอนท่อง หรือท่อนไม้ในสมุดจด
กฎสามข้อในการจัดการกับการโกหก:
- ทำให้เด็กเข้าใจชัดเจนว่าสิ่งที่เขาพูดไม่จริงคือสิ่งชั่วร้ายที่สุด ยิ่งกว่าความผิดนั้นเอง
- อย่าสาบานถ้าตัวเด็กเองสารภาพผิด
- สรรเสริญสำหรับการบอกความจริง