การปฏิรูปสมัยใหม่ในระบบการศึกษาได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าในทุกโรงเรียนมีอัตราของนักจิตวิทยาโรงเรียน การทำงานที่โรงเรียนสำหรับนักจิตวิทยาเป็นเรื่องที่น่าสนใจ สร้างสรรค์ หลากหลาย และที่สำคัญที่สุดคือจำเป็น ครู ผู้บริหารโรงเรียน และผู้ปกครองของนักเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ ตระหนักถึงประโยชน์ที่ไม่ธรรมดาของนักจิตวิทยาโดยตรงที่โรงเรียน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ต้องการทำงานในตำแหน่งนี้รู้วิธีเป็นนักจิตวิทยาของโรงเรียน
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
ในการเริ่มต้น คุณต้องได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาเฉพาะทางในสาขาเฉพาะของนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาการศึกษา หรือนักสังคมสงเคราะห์ ไม่มีผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ที่มีสิทธิ์ทำงานเป็นนักจิตวิทยาของโรงเรียน รูปแบบการเรียน (กลางวัน เย็น หรือนอกเวลา) ไม่สำคัญ ในกระบวนการเรียนรู้ให้ลองทำแบบฝึกหัดในโรงเรียน วิธีนี้จะช่วยให้คุณได้เพื่อนใหม่และได้รับประสบการณ์ที่ต้องการ
ขั้นตอนที่ 2
หางาน. มีหลายวิธี ลองพิจารณาแต่ละคน สำหรับการเริ่มต้น - ถามคนรู้จักทั้งหมดของคุณ แน่นอนว่าจะมีคนทำงานที่โรงเรียน แม้ว่าโรงเรียนที่เพื่อนของคุณจะไม่ได้กำหนดให้มีนักจิตวิทยา บุคคลนี้ก็ยังจะช่วยคุณ: เขาจะเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับคุณผ่านผู้อำนวยการ อาจารย์ใหญ่ หรือนักจิตวิทยาของโรงเรียนที่มีอยู่ คำพูดจากปากต่อปากในปัจจุบันยังคงเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการหางานให้กับนักจิตวิทยา รวมทั้งที่โรงเรียนด้วย
ขั้นตอนที่ 3
เดินผ่านโรงเรียนด้วยตนเอง ขอแนะนำให้สื่อสารโดยตรงกับกรรมการ ควรทำสิ่งนี้ในฤดูใบไม้ผลิ: จากนั้นกรรมการรู้ว่าจะเปิดให้นักจิตวิทยากี่คนในปีการศึกษาหน้า คุณยังสามารถดูโรงเรียนบ้านที่คุณเคยเรียนได้อีกด้วย นี่เป็นวิธีที่ขัดแย้งกันมาก ด้านหนึ่งคุณเป็นที่รู้จักและสามารถคัดเลือกได้ง่าย ในทางกลับกัน มันมักจะเป็นเรื่องยากสำหรับอดีตนักเรียน (แม้ว่าเขาจะจบการศึกษาจากโรงเรียนเมื่อหลายปีก่อน) ที่จะเป็นมืออาชีพในสายตาของครูของเขา
คุณยังสามารถพบนักจิตวิทยาโรงเรียนทำงาน เขาอาจมีข้อมูลว่าโรงเรียนใดที่พวกเขากำลังมองหาผู้เชี่ยวชาญนี้
ขั้นตอนที่ 4
อีกวิธีในการค้นหาตำแหน่งงานว่างของนักจิตวิทยาคือเข้าไปที่เว็บไซต์ของกรมสามัญศึกษา คุณจะพบฐานข้อมูลตำแหน่งงานว่างสำหรับแต่ละโรงเรียน แต่ถึงแม้จะไม่ได้ระบุตำแหน่งว่างไว้ แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ได้มองหานักจิตวิทยาในโรงเรียนใดๆ บ่อยครั้งที่ครูหลายคนแบ่งปันเดิมพันก่อนที่จะจ้างนักจิตวิทยา
ขั้นตอนที่ 5
ค้นหาศูนย์ระเบียบวิธีของนักจิตวิทยาในพื้นที่ นักจิตวิทยาของโรงเรียนทุกคนในเขตหนึ่งมีหัวหน้างานนอกโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้ควบคุมระเบียบวิธีดูแลงานของตน นักระเบียบวิธีอาจเป็นคนๆ เดียวที่ทำงานในโรงเรียนในพื้นที่เดียวกัน หรืออาจให้การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีโดยหลายคนโดยใช้ศูนย์ (เช่น ศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมในพื้นที่ที่กำหนด) เป็นการง่ายที่สุดในการค้นหาผู้ติดต่อของนักระเบียบวิธีผ่านนักจิตวิทยาในโรงเรียนที่ทำงานอยู่แล้ว นอกจากนี้ นักระเบียบวิธีสามารถให้ความช่วยเหลือที่ประเมินค่าไม่ได้ในช่วงเริ่มต้นของการทำงานของนักจิตวิทยาในโรงเรียน: เขาจะแบ่งปันประสบการณ์ วิธีการ แผนงาน ฯลฯ