แน่นอนว่าคนที่มีสติรู้ดีว่าที่เด็กนักเรียนได้รับความรู้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตผู้ใหญ่ในอนาคต แต่มันคือ? ความรู้ที่บุคคลสามารถใช้ในชีวิตประจำวันในปัจจุบันได้จำกัดอยู่ที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ข้อมูลที่เด็กได้รับในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบางครั้งไม่ได้มีแค่ใบสมัครที่มีความเชี่ยวชาญสูงเท่านั้น ซึ่งไม่ชัดเจนสำหรับนักเรียนทั่วไป บางคนอาจคิดว่าคำถามนี้ในพาดหัวของเราเป็นสำนวน ประสบการณ์ชีวิตแสดงให้เห็นว่าไม่สามารถตอบได้อย่างแจ่มแจ้งเสมอไป
ความกระหายในความรู้ ความสนใจอย่างจริงใจในข้อมูลในระดับประถมศึกษาค่อยๆ แปรเปลี่ยนในเด็กเป็นอาชีพที่น่าเบื่อ เป็นกิจกรรมที่ต้องมีส่วนร่วมเท่านั้นเพราะทางเลือกอื่นคือการลงโทษ ในโรงเรียนมัธยมปลาย การเข้าเรียนในโรงเรียนบ่อยครั้งเป็นกิจกรรม ซึ่งผลลัพธ์สุดท้ายไม่ได้แสดงออกมาในความรู้ที่ได้รับ แต่ในการสอบผ่านอย่างประสบความสำเร็จ เกรดดี
การประเมินจากวิธีการให้รางวัลซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ผลการเรียนกลายเป็นจุดจบในตัวเอง และทุกวิถีทางนั้นดีอยู่แล้ว: ตั้งแต่การยัดเยียด การใช้สูตรเชิงกลไก เรียนรู้ระหว่างย่อหน้า (เพื่อให้คุณสามารถผ่อนคลายบทเรียนสองสามบทเรียนในภายหลังและไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย) รวมคำพูดจากนักวิจารณ์ไปจนถึงการโกงและการโกงได้สำเร็จ
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ปัญหาอายุ? ผมคิดว่าไม่. เด็กส่วนใหญ่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต้องการเริ่มเรียนฟิสิกส์โดยเร็วที่สุดและต่อมาก็กระตือรือร้นที่จะเริ่มเรียนวิชาเคมี แต่ความสนใจนี้จะหายไปหลังจากบทเรียนไม่กี่บทเรียน
มันจะมีเหตุผลมากกว่าที่จะสมมติว่าการขาดความสนใจเกิดจากความเข้าใจผิด ช่องว่างเล็ก ๆ และความเข้าใจผิดในโรงเรียนประถมค่อยๆ นำไปสู่ความจริงที่ว่าการดูดซึมของวิชากลายเป็นเพียงผิวเผินหรือแม้กระทั่งหยุดโดยสิ้นเชิง จึงไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ และความลังเลใจนำหน้าด้วยอารมณ์ต่างๆ ปฏิกิริยาทางสรีรวิทยา: ความหมองคล้ำ ความว่างเปล่าในหัว การวิจารณ์ ความเหนื่อยล้า ฯลฯ