คุณรู้ได้อย่างไรว่าคุณสามารถเริ่มทำคณิตศาสตร์ได้เมื่ออายุเท่าไหร่? ก่อนอื่น คุณต้องตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์คืออะไร ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ชุดตัวเลข ซึ่งเด็กทุกคนสามารถ "สั่น" ได้แล้วในกลุ่มเนอสเซอรี่ คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งรูปแบบเชิงพื้นที่และความสัมพันธ์เชิงปริมาณ ดังนั้น คุณสามารถทำคณิตศาสตร์ได้นานก่อนที่เด็กจะมีความคิดเกี่ยวกับตัวเลขและตัวเลข
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
สำหรับลูกคนสุดท้องที่ยังอยู่ในขั้นตอนการสะสมคำแบบพาสซีฟ ก็สามารถศึกษารูปร่างและขนาดได้ ตัวอย่างเช่น วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ทุกวันนี้สื่อการสอนในรูปแบบของเกมและหนังสือมีขายในร้านหนังสือและร้านขายของเล่นเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ แต่ถึงแม้จะไม่ได้ซื้อเครื่องช่วยพิเศษใดๆ ก็ตาม คุณก็สามารถทำงานกับลูกน้อยของคุณได้ เพียงแค่ขอให้ลูกของคุณนำลูกบาศก์หรือลูกบอลมา ในรูปภาพหรือวัตถุรอบๆ คุณสามารถอธิบายให้เด็กฟังว่า "ดวงอาทิตย์กลม ล้อรถกลม ต้นไม้เป็นรูปสามเหลี่ยม กล่องทรายเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส"
นอกจากนี้ยังสามารถสอนเด็กให้วัดขนาดได้ แน่นอนว่าพวกเขาจะกำหนดขนาดนี้ไม่ใช่เซนติเมตร แต่โดยการเปรียบเทียบ "ใหญ่ - เล็ก", "ใหญ่กว่า - เล็ก", "สั้น - ยาว", "จิ้ม" ที่วัตถุที่เปรียบเทียบด้วยนิ้วก้อย
แน่นอนว่าทุกกิจกรรมในวัยนี้ดำเนินการในรูปแบบของเกมที่มีให้สำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น การหยิบพีระมิดที่คุ้นเคยหรือตุ๊กตาทำรังเป็นบทเรียนคณิตศาสตร์ เพื่อให้เด็กประกอบของเล่นชิ้นนี้จากวงแหวนทั้งหมดจำเป็นต้องเลือกอันที่ใหญ่ที่สุดแล้วเลือกอันที่ใหญ่ที่สุด
ขั้นตอนที่ 2
เมื่อเด็กโตขึ้นเล็กน้อย ในช่วงเวลาของการเพิ่มขึ้นของคำศัพท์ที่ใช้งาน แนวคิดเชิงปริมาณ "หนึ่ง - หลาย" สามารถนำมาใช้ได้ ของเล่นหรือรูปภาพสามารถช่วยคุณได้ ให้ความสนใจเด็กกับวัตถุรอบข้าง: "มีดวงจันทร์ดวงหนึ่งบนท้องฟ้า แต่มีดวงดาวมากมาย"
นอกจากนี้ยังมีผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมเช่นหนังสือ ตัวอย่างเช่น ในสิ่งพิมพ์ "The Adventures of the Green Cap" โดย G. Sapgir แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุดจะอธิบายในรูปแบบที่เข้าถึงได้ง่ายและไม่เป็นการรบกวน แม้แต่เทพนิยายธรรมดา "หัวผักกาด" สามารถช่วยคุณได้เมื่อคุณอธิบายว่าคุณปู่คนหนึ่งไม่สามารถดึงหัวผักกาดได้และตัวละครหลายตัวก็ทำได้
ฝึกฝนรูปทรงเรขาคณิตต่อไป ค่อยๆ แนะนำรูปทรงใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้นในห้องเรียน
ศึกษาและทำซ้ำกับทารกอย่างต่อเนื่องถึงตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ ล่าง - บน ซ้าย ขวา ระหว่าง กลาง ด้านหน้า ฯลฯ
ขั้นตอนที่ 3
ก้าวไปอีกขั้นสู่คณิตศาสตร์ในวัยอนุบาลตอนกลางของคุณ ตอนนี้ก็มาถึงในที่สุดเพื่อทำความรู้จักกับตัวเลข
โปรดจำไว้ว่าการศึกษาของพวกเขาควรเกิดขึ้นหลังจากที่เด็กได้คิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและปริมาณ ในการทำเช่นนี้ ให้ลูกของคุณวางลูกบาศก์บนโต๊ะ จากนั้นให้ลูกของคุณบอกว่ามีลูกบาศก์อยู่กี่ลูกบนโต๊ะ ตอนนี้อธิบายว่าจำนวนรายการถูกระบุด้วยเครื่องหมายพิเศษซึ่งเป็นตัวเลข ถัดไป ให้เด็กดูหมายเลขหนึ่งและเสนอให้ทาสีหรือปั้นจากดินน้ำมัน แนะนำทารกให้รู้จักกับตัวเลขที่เหลือด้วย
ในช่วงเวลานี้ นักคณิตศาสตร์ตัวน้อยของคุณสามารถรับมือกับการสร้างรูปทรงเรขาคณิตที่เป็นอิสระได้แล้ว ช่วยเด็กวาด ตัด พับแท่งไม้ที่มีรูปร่างแบนๆ และช่วยเด็กปั้นจากดินน้ำมัน ประกอบจากตัวสร้าง
ขอให้ลูกของคุณทำงานเชิงตรรกะง่ายๆ ตัวอย่างเช่น ขอให้ระบายสีโซ่ด้วยจังหวะสีที่กำหนด หรือเลือกสิ่งที่คุณต้องการจากตัวเลขตามเกณฑ์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น วงรีสีเขียวขนาดใหญ่
ขั้นตอนที่ 4
ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ช่วงเวลาที่เครียดมากเริ่มต้นขึ้น - การเตรียมตัวสำหรับการเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงเวลานี้ จำเป็นต้องค้นหาและขจัดช่องว่างในการพัฒนาทั้งหมด
ทำงานชุดตัวเลขได้ถึง 20เด็กต้องนับไปข้างหน้าและถอยหลัง เรียกหมายเลขถัดไปหรือหมายเลขก่อนหน้าจากหมายเลขที่กำหนด
ตรวจสอบว่าทารกแยกเลขลำดับและเลขคาร์ดินัลอย่างชัดเจนหรือไม่ อธิบายความแตกต่างหากจำเป็น
แก้ปัญหาตรรกะกับลูกของคุณ ตัวอย่างเช่น วิธีทำสามเหลี่ยมที่เหมือนกันสองรูปจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยใช้แท่งเดียว เลือกงานไม่เพียง แต่สำหรับตรรกะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนใจด้วย ตัวอย่างเช่น มีแอปเปิ้ลกี่ลูกที่แขวนอยู่บนต้นเบิร์ชที่มีสองกิ่ง หากมีแอปเปิ้ลสามลูกในแต่ละกิ่ง
แน่นอนว่าในทุกขั้นตอนของการพัฒนา คุณสามารถจัดการกับเด็กในกลุ่มพิเศษหรือปล่อยให้ทุกอย่างอยู่ในจิตสำนึกของครูอนุบาล แต่สิ่งนี้ไม่สามารถแทนที่เกมและกิจกรรมในบ้านได้อย่างสมบูรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีค่าเพราะมาจากคนที่ใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุด