ในวัยเด็ก เด็กจะรับรู้ข้อมูลที่เป็นภาพได้ดีขึ้น เมื่อลูกยังอ่านไม่ออกเขียนไม่เป็น แต่กำลังหาความรู้อยู่ อยากเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ รูปภาพจึงเหมาะกับการเรียน มีหลายวิธีในการเรียนรู้จากภาพวาดและภาพถ่าย
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
ให้ความสนใจกับภาพพล็อต เมื่ออายุ 2-3 ขวบ เด็กมีความสามารถมากทีเดียว ไม่เพียงแต่รับรู้วัตถุที่แยกจากกัน แต่ยังพิจารณาภาพร่างสถานการณ์ด้วย อธิบายว่าใครและสิ่งที่อยู่ตรงหน้าคุณ ตัวละครอยู่ที่ไหน และพวกเขากำลังทำอะไร ตัวอย่างเช่น เด็กกำลังเดินอยู่ใกล้ลำธาร ฤดูใบไม้ผลิแล้ว พระอาทิตย์กำลังส่องแสง เด็กชายและเด็กหญิงปล่อยเรือกระดาษไปตามลำธาร เด็ก ๆ แต่งกายด้วยแจ็คเก็ตและหมวก ยิ่งเด็กโตและพัฒนามากขึ้นเท่าไร เรื่องราวในรูปภาพก็จะยิ่งลึกซึ้งมากขึ้นเท่านั้น บรรยายสภาพอากาศ เสื้อผ้า จินตนาการถึงสิ่งที่ซ่อนเร้นจากผู้ชม ตัวอย่างเช่น เหตุใดฮีโร่จึงมาอยู่ที่นี่ พวกเขาจะไปไหนต่อ พวกเขาสามารถอาศัยอยู่ที่ไหน และอื่นๆ
ขั้นตอนที่ 2
งานอื่นที่ใช้รูปภาพคือการค้นหาและแสดง คุณสามารถใช้ทั้งภาพพล็อตและไพ่หลายใบ โดยหนึ่งหรือหลายใบมีคำตอบที่ถูกต้อง ขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการของทารก เขาอาจระบุว่ากำลังถูกขอให้ค้นหา หรือในทางกลับกัน ให้ตั้งชื่อวัตถุที่ชี้ไป คำถามที่เป็นไปได้: นี่ใคร นี่หรือตัวละครนั้นอยู่ที่ไหน ฮีโร่กำลังถืออะไรอยู่ในมือ และอื่นๆ
ขั้นตอนที่ 3
ค้นหางานเงาช่วยให้เข้าใจรูปร่างและขนาดของวัตถุ ต่อหน้าเด็กมีภาพวาดที่เรียบง่ายและโครงร่างที่ต้องรวมกันอย่างถูกต้อง ยิ่งเด็กโต วัตถุที่คล้ายคลึงกันมากขึ้นจะต้องรับรู้จากเงา ทารกยังสามารถเรียนรู้การเปรียบเทียบภาพ ด้วยเหตุนี้งานจึงเหมาะที่จะหาคู่สำหรับลวดลายหรือรูปทรงเรขาคณิต
ขั้นตอนที่ 4
บทเรียนพัฒนาการอีกอย่างโดยใช้รูปภาพคือการแสดงสิ่งที่เกินความจำเป็น ถ่ายภาพด้วยวัตถุจำนวนหนึ่ง โดยที่ภาพวาดทั้งหมด ยกเว้นหนึ่งรายการ จะรวมกันตามคุณสมบัติง่ายๆ ตัวอย่างเช่น กระต่าย จิ้งจอก หมี และวัว เด็กต้องเดาว่าตัวที่เกินมาคือวัว เพราะเธอเป็นสัตว์เลี้ยง ไม่เหมือนคนอื่น หากงานนี้ยังยากสำหรับลูกน้อยของคุณ ให้ยกตัวอย่างง่ายๆ เช่น 3 สี่เหลี่ยมและ 1 วงกลม ดอกไม้สีฟ้า 3 ดอก และสีแดง 1 ดอก อย่างไรก็ตาม แถวละ 4 วิชาเหมาะสมที่สุดสำหรับบทเรียนนี้
ขั้นตอนที่ 5
คุณยังสามารถสอนเด็กให้ตระหนักถึงกระบวนการ สาเหตุและผลกระทบด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพ เตรียมชุดรูปภาพที่แสดงการกระทำตามลำดับ การแบ่งรูปภาพออกเป็นขั้นตอนสามารถพบได้ทั้งในหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต ตัวอย่างเช่น เด็กผู้หญิงคนหนึ่งปลูกต้นกล้าเล็กๆ แล้วเธอก็รดน้ำต้นไม้ และในภาพที่สาม ต้นไม้ก็เติบโต ขั้นแรก ให้อธิบายให้เด็กฟังว่าเกิดอะไรขึ้นเบื้องหลัง จากนั้นคุณสามารถแบ่งรูปภาพและเชิญเด็กให้กำหนดลำดับตัวเองโดยจัดวางรูปภาพในลำดับที่ถูกต้อง จากชุดงานเดียวกัน: สิ่งที่ทำขึ้นจากอะไร เช่น แอปเปิ้ลกับน้ำผลไม้ ต้นไม้และโต๊ะ ตลอดจนวัตถุที่เข้ากัน (พู่กัน จานช้อน)
