ความตระหนักในตนเองของบุคคลเริ่มก่อตัวในวัยเด็กและสอดคล้องกับขั้นตอนหลักของการพัฒนาจิตใจ เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์
ความตระหนักในตนเองเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับชีวิตของทุกคน ด้วยเหตุนี้จึงไม่เพียงมีความเข้าใจในตัวเองเท่านั้น แต่ยังสร้างความสัมพันธ์ที่ถูกต้องกับผู้อื่นด้วย งานหลักที่แก้ไขได้ในกรณีนี้คือการรับรู้ถึง "ฉัน" ของตัวเอง ความเป็นปัจเจกบุคคลและความเป็นอิสระ
การมีสติสัมปชัญญะเกิดขึ้นได้อย่างไรตามทฤษฎีของตัวตนในกระจก
ทฤษฎีนี้กำหนดขึ้นโดย C. Cooley เขาสังเกตเห็นว่าในตอนแรกคนอื่นมีความประทับใจในตัวบุคคล สิ่งนี้นำไปสู่การประเมินบุคลิกภาพ จากนั้นผู้ทดลองจะตอบสนองต่อการประเมินที่ได้รับ ดังนั้นอีกคนหนึ่งจึงเป็น "ภาพสะท้อน" ซึ่งต้องขอบคุณบุคคลที่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและการกระทำของเขา แต่มุมมองนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ เนื่องจากเด็กอายุต่ำกว่า 11 ปีเชื่อว่าพ่อแม่รู้จักพวกเขามากกว่าเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนเอง ตามทฤษฎีนี้ สมมติฐานของ J. Mead ถูกกำหนดขึ้น ซึ่งตั้งชื่อว่า "แนวคิดของการปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์"
ขั้นตอนของการก่อตัวของความตระหนักในตนเอง (ทฤษฎีของ L. S. Rubinstein)
ขั้นตอนเหล่านี้สอดคล้องกับช่วงเวลาของการพัฒนาจิตใจของทารกอย่างสมบูรณ์
ทารกกำลังพัฒนาโครงร่างร่างกายอย่างแข็งขัน สิ่งนี้ปรากฏเนื่องจากความจริงที่ว่าเด็กเริ่มเข้าใจว่าส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของเขาสิ้นสุดที่ใดและที่ใดเช่นแม่เริ่มต้น แผนภาพร่างกายยังรวมถึงวัตถุที่สัมผัสกับทารกเป็นเวลานาน (เสื้อผ้า)
ขั้นตอนที่สองเกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่เด็กเริ่มทำตามขั้นตอนแรก สิ่งนี้มีส่วนทำให้คนเริ่มสร้างความสัมพันธ์ของเขากับคนอื่นด้วยวิธีที่ต่างออกไป เป็นครั้งแรกที่ความรู้สึกอิสระเริ่มปรากฏขึ้น
ขั้นตอนที่สามเกี่ยวข้องกับการสร้างการระบุบทบาททางเพศ เด็กเริ่มตระหนักว่าเขาเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง ในเวลานี้เขาเริ่มระบุตัวเองกับคนอื่นรอบตัวเขา
ขั้นตอนที่สี่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากิจกรรมการพูด ความสัมพันธ์ใหม่ถูกสร้างขึ้นระหว่างทารกและผู้ใหญ่ มีโอกาสที่จะสร้างความปรารถนาให้ชัดเจนยิ่งขึ้นและต้องการให้ผู้อื่นบรรลุผลตามนั้น
มีทฤษฎีอื่น ๆ ที่นักวิทยาศาสตร์กำลังพูดคุยกันอย่างแข็งขัน ตัวอย่างเช่น ตามแนวคิดการรับรู้ตนเอง เชื่อกันว่า
ความตระหนักในตนเองเกิดจากการสังเกตตนเอง ไม่ว่าในกรณีใด การตระหนักรู้ในตนเองจะส่งผลต่อพฤติกรรมของมนุษย์และเป็นชุดของความคิดเกี่ยวกับตนเอง การประเมินของคนรอบข้าง