เด็กสมัยใหม่แตกต่างจากเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงกลางและปลายศตวรรษที่ 20 อย่างมาก โลกและพื้นที่ข้อมูลในนั้นเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและรุนแรงจนเป็นที่สังเกตได้แม้กระทั่งสำหรับเด็กเล็ก
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้เปิดเผยว่าเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้น มีความวิตกกังวลและความตื่นเต้นสูง มีความก้าวร้าว กระสับกระส่าย มีความจำระยะยาวจำนวนมาก แต่ไม่สามารถมีสมาธิได้เป็นเวลานาน เด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่มีความดื้อรั้นและเรียกร้องจากพ่อแม่ในหลาย ๆ ด้าน พวกเขารู้วิธีไตร่ตรองความหมายของการกระทำและไม่ต้องการตอบสนองคำขอที่ไม่มีความหมาย เด็กเหล่านี้มีความมั่นใจในตนเองและเต็มใจที่จะแสดงอารมณ์มากขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็สุขภาพอ่อนแอลง บางครั้งพวกเขาก็มีโรคภัยไข้เจ็บมากมายที่เด็กไม่เคยพบมาก่อน
ขั้นตอนที่ 2
การเปลี่ยนแปลงมากมายในสังคมได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ปัจจุบัน พ่อแม่มีความจริงจังกับพัฒนาการของลูกมากขึ้น ดังนั้น เด็กที่อายุยังน้อยเริ่มแสดงความต้องการความรู้เพิ่มขึ้นและซึมซับข้อมูลที่ไม่สามารถใช้ได้กับเด็กอายุ 20 ปีที่แล้ว เด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ที่อายุ 3-4 ปีสามารถแก้ปัญหาเชิงตรรกะที่เด็กวัย 4-5 ปีถามก่อนหน้านี้ เวลาของวิกฤตการณ์ทางจิตวิทยาในเด็กก่อนวัยเรียนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน วิกฤต 3 ปีตอนนี้มาในอีกหนึ่งหรือสองปีหลังจากนั้น ในขณะที่วิกฤตที่เคยเกิดขึ้นในเด็กก่อนเข้าโรงเรียนตอนนี้กำลังจะผ่านพ้นไปในเด็กอายุ 7-8 ปี
ขั้นตอนที่ 3
อย่างไรก็ตาม ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ทำให้จิตใจของเด็กไม่เสถียร ทุกวันเขาต้องเผชิญกับกระแสข้อมูลจำนวนมหาศาลซึ่งไม่ใช่ว่าทุกสิ่งมีชีวิตจะทนต่อสิ่งนี้ได้ ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กรายล้อมไปด้วยโทรทัศน์ วิทยุ ภาพยนตร์ เกมคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต เขาเรียนรู้ที่จะจัดการกับมัน แต่มักจะกระสับกระส่าย ความสนใจไม่มั่นคง ไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้เป็นเวลานาน เด็กสมัยใหม่สามารถฟังนิทานและวาดหรือประกอบตัวสร้างได้พร้อม ๆ กัน แต่บางครั้งพวกเขาก็ไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้ในระหว่างการสนทนา
ขั้นตอนที่ 4
พวกเขาติดตามความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เนื้อเรื่องของภาพยนตร์หรือละครทีวีได้เป็นอย่างดี ความคิดเห็นของพวกเขากว้างกว่าเด็กในวัยเดียวกันในหลาย ๆ ด้าน พวกเขาเริ่มคิดตั้งแต่เนิ่นๆในหัวข้อที่จริงจัง แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาสามารถพึ่งพาสิ่งที่ง่ายที่สุดได้ เช่น ผูกเชือกรองเท้า หาเสื้อผ้า ทำเตียง ปัญหาร้ายแรงในเด็กก่อนวัยเรียนอยู่ที่สมาธิสั้นและคุณภาพการพูด พวกเขาพูดมาก เสียงดัง แต่ออกเสียงได้ไม่ดี พวกเขาไม่พยายามแปลงปริมาณของเสียงเหล่านี้เป็นคุณภาพ เด็กอายุ 5 ขวบเกือบทุกคนต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องและมีความสามารถ ไม่เพียงแค่เสียงประกบกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำศัพท์ด้วย เด็กสมัยใหม่ยังยากจนกว่าเพื่อนในศตวรรษที่ 20 อยู่มาก อิทธิพลดังกล่าวเกิดขึ้นจากความใกล้ชิดกันของทีวีและเกมคอมพิวเตอร์แทนที่จะเป็นหนังสือ
ขั้นตอนที่ 5
ในสังคมปัจจุบัน ความใกล้ชิดสนิทสนมระหว่างเด็กๆ ถูกทำลายลง พวกเขาแทบไม่มีที่ไหนเลยที่จะสื่อสารและเล่นสนุกโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองหรือนักการศึกษา ก่อนหน้านี้ ฟังก์ชันนี้ดำเนินการโดยกลุ่มสนามสำหรับเด็ก วันนี้มันอันตรายเกินไปที่จะปล่อยให้เด็กไปเดินเล่นคนเดียวดังนั้นบทบาทของเด็กจึงหายไปในทางปฏิบัติ เด็กยังคงมีเกมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล แต่ความคิดสร้างสรรค์ฟรีเริ่มไม่เกี่ยวข้องมากขึ้นเรื่อย ๆ ดังนั้นจินตนาการของเด็กจึงไม่ปรากฏอย่างชัดเจน ไม่มีเด็กและวีรบุรุษคนไหนที่สามารถสอนพื้นฐานทางศีลธรรมแก่พวกเขาด้วยการเป็นแบบอย่าง ฮีโร่สมัยใหม่นั้นสดใส ตลก แต่ส่วนใหญ่ว่างเปล่า เด็กก็ไม่มีใครใช้รูปแบบพฤติกรรมที่ดีที่สุดได้
