ภาษาอังกฤษถือเป็นภาษาสากล ดังนั้น ความรู้ด้านภาษาอังกฤษจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเดินทางไปต่างประเทศ การได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษา และตำแหน่งที่ดีในที่ทำงาน ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเกือบจากกลุ่มน้องอนุบาล แต่บางครั้งมันก็ยากสำหรับเด็กเล็กที่จะเรียนรู้ภาษาใหม่ ซึ่งในบางแง่ก็คล้ายกับภาษาแม่ของพวกเขา แต่ก็ยังมีความแตกต่างที่ค่อนข้างมีนัยสำคัญหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาอาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจคำกริยา "เป็น" ที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรูปแบบกริยา
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
เริ่มคำอธิบายของคุณเกี่ยวกับกริยา "to be" ด้วยคำทั่วไปเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ บอกเด็ก ๆ ว่าในภาษาอังกฤษซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซีย ไม่มีเวลาสามรูปแบบ แต่มีมากถึงสิบสองรูปแบบ อธิบายว่ามีมากมายเพราะภาษารัสเซียเป็นภาษาผันแปรนั่นคือภาษาที่มีความหมายหลักของคำที่ลงท้ายด้วย ในภาษาอังกฤษ ความหมายจะถูกถ่ายทอดโดยใช้โครงสร้างพิเศษและคำช่วย ซึ่งเป็นสาเหตุที่กริยาในภาษาอังกฤษสามารถทำหน้าที่ต่างๆ ได้ ตัวอย่างเช่น กริยา "to be" อาจเป็นความหมาย กริยาช่วย และกิริยาช่วยก็ได้
ขั้นตอนที่ 2
บอกเด็ก ๆ ว่าคำศัพท์เหล่านี้หมายถึงอะไร - ความหมาย เสริม และโมดอล โดยใช้กริยา "เป็น" เป็นตัวอย่าง อธิบายว่าเมื่อกริยานี้เป็นความหมาย ก็จะใช้ในความหมายพื้นฐาน นั่นคือ เป็นกริยา "เป็น เป็น เป็น เป็น" พูดว่าในภาษารัสเซียกริยานี้ถูกละเว้นในกาลปัจจุบัน แต่ยังคงอยู่ในอดีตและอนาคต ตัวอย่างเช่น: “ฉันเป็นเด็กนักเรียน ฉันอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ฉันจะเป็นนักเรียน” ในภาษาอังกฤษ กริยา "to be" ไม่เคยละเว้น ยิ่งกว่านั้น เป็นกริยาเดียวที่เปลี่ยนตามบุคคลและตัวเลขใน Present Simple และใน Past Simple มีสองรูปแบบพร้อมกัน - สำหรับเอกพจน์และพหูพจน์ ในกาลอื่น ๆ "เป็น" จะสูญเสียความเป็นตัวของตัวเองและสร้างรูปแบบชั่วคราวในลักษณะเดียวกับกริยาอื่น ๆ ทั้งหมด
ขั้นตอนที่ 3
ขอให้เด็กจำแยกกันว่าในรูปแบบคำถามและเชิงลบของ Present และ Past Simple กริยา "เป็น" ซึ่งแตกต่างจากกริยาความหมายอื่น ๆ ไม่ต้องการตัวช่วยนั่นคือกริยาช่วยเพื่อที่จะพูด "อยู่ในตัวเอง- บริการ."
ขั้นตอนที่ 4
ให้แผนภาพแสดงกริยาในรูปแบบต่างๆ กับ "เป็น" ในรูปแบบต่างๆ ของกริยา เสริมเนื้อหาด้วยแบบฝึกหัดในหัวข้อและขอให้เด็กเรียนรู้รูปแบบที่จะเป็น
