ผู้ปกครองทุกคนใฝ่ฝันว่าลูกของเขามีคำพูดที่ถูกต้องและรู้หนังสือ แต่น่าเสียดายที่วันนี้ปัญหาของความผิดปกติของคำพูดนั้นรุนแรงมาก และเพื่อที่จะสังเกตเห็นการเบี่ยงเบนเริ่มต้นในคำพูดของเด็กในเวลาสิ่งสำคัญคือต้องรู้ขั้นตอนของการก่อตัวของคำพูด
ในเด็ก การก่อตัวของคำพูดไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่จะผ่านหลายขั้นตอน เป็นที่น่าสังเกตว่าหากเด็กล้าหลังในการพัฒนาคำพูดจากคนรอบข้างก็ไม่มีเหตุผลที่จะต้องกังวลเนื่องจากมีหลายปัจจัยที่ส่งผลต่อสิ่งนี้ ประการแรก สภาพแวดล้อมที่เด็กเติบโตขึ้น: ยิ่งเขาได้ยินการสนทนาบ่อยขึ้น ยิ่งคุณมีส่วนร่วมกับเขาในบทสนทนามากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งเชี่ยวชาญระบบภาษามากขึ้น ประการที่สอง ลักษณะทางจิตของเด็ก ซึ่งแน่นอนว่าเป็นรายบุคคล
ฮัมเพลง
ดังนั้น ขั้นตอนแรกของการพัฒนาคำพูดก็คือการฮัมเพลง ในเดือนที่สองของชีวิต เด็กจะพัฒนาระบบเสียงที่ไม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ องค์ประกอบแรกของภาษาที่เด็กเรียนรู้คือน้ำเสียง เธอคือ "ผู้รู้ความหมาย" ในเวลานี้ แม่ที่เอาใจใส่จะกำหนดโดยน้ำเสียงที่เด็กต้องการ
เดือนที่สามถึงห้าเป็นช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในการพัฒนาความสนใจในการสนทนาของเด็ก ในเวลานี้ เด็กๆ ไม่ได้พิจารณาคนที่พูดคุยกับเขาในภาพรวมมากเท่ากับคำพูดของเขา
พูดพล่าม
เมื่อถึงเดือนที่สิบ การพูดพล่ามปรากฏขึ้นในทารก ในขั้นตอนนี้ เขาได้เพิ่มแต่ละเสียงลงในพยางค์ ตามที่ผู้ปกครองบางคนกล่าว holophrase เหล่านี้ (คำว่า Tseitlin SN หมายถึงความซับซ้อนของเสียงที่มีความหมายที่ยังขาดหายไป) เป็นคำแรกให้เราเปิดความลับที่คำว่า "แม่" อยู่ไกลจากคำแรกในคำพูดของเด็ก เนื่องจากความหมายเบื้องหลังความซับซ้อนของเสียงนี้จึงไม่เป็นที่รู้จัก
ดังนั้น ในช่วงเวลาตั้งแต่สิบเดือนถึงหนึ่งปีครึ่ง เด็กจะซึมซับโครงสร้างทั้งหมดของภาษา สิ่งแรกที่เขาเติมด้วยความหมายคือพยางค์ จากพวกเขาเขาสร้าง "คำศัพท์ของตัวเอง" ของเขา (คำที่พบในคำพูดของเด็กเท่านั้นมีคำพ้องความหมาย "ผู้ใหญ่" ที่เด็กยังไม่เข้าใจ) ในจำนวนนี้มีการสร้างวลีและประโยคพยางค์เดียวที่เรียบง่ายซึ่งส่วนใหญ่มักจะส่งคำขอคำสั่ง ในขณะเดียวกันการพัฒนาสัทศาสตร์ก็เกิดขึ้น เสียงสุดท้ายคือ "p" เกณฑ์บนในการสร้างคืออายุสี่ขวบหากพบความเบี่ยงเบนจะดีกว่าที่จะปรึกษาผู้เชี่ยวชาญทันทีโดยไม่เลื่อน
ไวยากรณ์
ขั้นตอนสุดท้ายที่ยาวที่สุดและยากที่สุดในการพัฒนาคำพูดคือการก่อตัวของไวยากรณ์ เชื่อกันว่าเมื่ออายุสิบขวบ โครงสร้างของภาษาจะหลอมรวมอย่างสมบูรณ์ ผู้ปกครองควรพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับภาษา ให้ความสนใจกับปัญหา และแน่นอนว่าต้องช่วยเด็กตลอดกระบวนการพัฒนาภาษาทั้งหมด