ตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ คนรุ่นก่อนคร่ำครวญถึงน้องว่าควบคุมไม่ได้ ไม่เชื่อฟัง และไม่สามารถเรียนรู้ได้ ยิ่งกว่านั้น คนรุ่นใหม่ที่โตแล้วยังอ้างสิทธิ์คล้ายคลึงกันกับลูกๆ ของพวกเขาเป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
บางทีครูสมัยใหม่อาจมีช่วงเวลาที่ยากลำบากกว่าเพื่อนร่วมงานในช่วงหลายปีที่ผ่านมาและหลายศตวรรษที่ผ่านมา ครูฉลาดกว่านักเรียนเสมอทั้งในด้านความรู้และประสบการณ์ชีวิต สิ่งนี้ทำให้เกิดการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามธรรมชาติและเข้ากับโครงการ "ครู-นักเรียน" ได้อย่างง่ายดาย สิ่งนี้นำไปสู่ทัศนคติที่จงใจเคารพของนักเรียนต่อครูในฐานะบุคคลที่ฉลาดกว่า
ขั้นตอนที่ 2
เมื่อถึงจุดหนึ่ง ทุกสิ่งในสังคมก็เปลี่ยนไป สาเหตุมาจากการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของสังคม เมื่อสังคมข้อมูลเข้ามาแทนที่สังคมอุตสาหกรรม สังคมเปลี่ยนไป แต่เทคโนโลยีการศึกษาล้าหลังอย่างน้อยสองทศวรรษ เป็นผลให้มีการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษาที่สามารถถือได้ว่าเป็นการปฏิวัติ นักเรียนสมัยใหม่รู้มากกว่าครูซึ่งไม่ค่อยเต็มใจนัก แต่ชุมชนการสอนต้องยอมรับ
ขั้นตอนที่ 3
นักเรียนสมัยใหม่เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศโดยไม่พูดเกินจริงจากเปล ในทางกลับกัน เทคโนโลยีการศึกษานั้นไม่มีนวัตกรรมมาเป็นเวลานาน ส่งผลให้นักเรียนสามารถสังเกตได้ว่าครูสอนพีชคณิตไม่สามารถส่งข้อความ SMS ทางโทรศัพท์มือถือได้อย่างไร แน่นอนว่าครูมีความรู้ในเรื่องของเขามากกว่ามาก แต่จากมุมมองของนักเรียน ความรู้นี้ไร้ประโยชน์ ความรู้ของนักเรียนช่วยให้เขาแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติได้หลายอย่าง รวมถึงปัญหาด้านการศึกษา ตามอัลกอริทึมของเขาเอง
ขั้นตอนที่ 4
ในขณะเดียวกัน นักเรียนยุคใหม่ก็มีอิสระมากขึ้น การทำให้สังคมเป็นประชาธิปไตยไม่ได้เว้นการศึกษาไว้เช่นกัน แม้ว่านักเรียนสมัยใหม่จะขึ้นอยู่กับการประเมินของครู แต่เขาเห็นว่าสถานะและตำแหน่งทางวัตถุของบุคคลในสังคมไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเขาในโรงเรียน นอกจากนี้ ระบบควบคุมความรู้สมัยใหม่ที่ใช้การทดสอบยังลบล้างความสำคัญที่แท้จริงของการประเมิน ทัศนคติของนักเรียนต่อการเรียนรู้เช่นนี้กระตุ้นให้ครูทำให้บทเรียนน่าสนใจ เนื่องจากไม่มีกลไกอื่นใดในการสร้างแรงจูงใจโดยเฉพาะในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
ขั้นตอนที่ 5
วันนี้โรงเรียนมีเด็ก ๆ ในช่วงปลายศตวรรษที่ผ่านมาซึ่งเรียกว่า "หลงทาง" ซึ่งต้องกลายเป็นเหมือนปัจเจกบุคคลในยุคของการเปลี่ยนแปลง อย่างน้อยที่สุด พวกเขาส่งต่อวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับโลกที่ขาดอุดมคติและสัญลักษณ์ดั้งเดิมให้บุตรหลานของตน ลักษณะตัวละครหลักของนักเรียนโดยเฉลี่ยในปัจจุบันคือความมีเหตุผล เด็กสมัยใหม่จะไม่ไปเก็บเศษเหล็กเว้นแต่เขาเห็นว่ามีความจำเป็นจริง ครูต้องเผชิญกับงานยากในการส่งเสริมขุนนางและความรับผิดชอบ ซึ่งเป็นเรื่องยากมากหากไม่มีแบบอย่างที่แท้จริง
ขั้นตอนที่ 6
ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าครูสมัยใหม่ทำงานกับนักเรียนที่กระตุ้นให้เขาปรับปรุง ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่ในมาตรฐานการศึกษาสมัยใหม่ทั้งครูและนักเรียนมีสถานะเท่าเทียมกันใน "เรื่องของกระบวนการศึกษา"