สำหรับเด็กนักเรียนที่มีอายุมากกว่า การเล่นจะกลายเป็นกิจกรรมหลักประเภทหนึ่ง เกมของเด็กในวัยนี้มีความโดดเด่นด้วยโครงเรื่อง ทิศทางที่หลากหลาย และสามารถเป็นได้ทั้งการศึกษาและความบันเทิง
เกมสวมบทบาท
เมื่อทารกโตขึ้น เกมเลียนแบบจะได้รับลักษณะของการเล่นตามบทบาท เด็กมีประสบการณ์ในชีวิตประจำวันและสังคมที่ร่ำรวยอยู่แล้ว คำพูดได้รับการพัฒนาเพียงพอที่จะสร้างแผนการเล่นทั้งหมดซึ่งเขาได้ยินนิทานและดูการ์ตูนและเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นกับเขาและคนที่เขารักนั้นเกี่ยวพันกัน
วีรบุรุษ (ตุ๊กตา สัตว์ รถยนต์) ได้มาซึ่งตัวละคร พวกเขาทะเลาะกันและโต้เถียง สร้างสันติภาพและผูกมิตร - ตามความประสงค์ของเด็กที่กำลังเล่นเกม และคุณยังสามารถเยี่ยมชมกันและกัน ซื้อของในร้าน ไปทำงานและไปโรงเรียนอนุบาล … ทุกสิ่งที่เด็กและผู้ใหญ่รอบตัวเขาทำจะสะท้อนให้เห็นในเกม
ในเวลานี้ ในการจัดระเบียบพื้นที่เล่น เด็กจะต้องมีบ้านตุ๊กตา ฉากธีม และคอนสตรัคเตอร์ สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี เกมสวมบทบาทอาจใช้เวลาหลายวัน หากโครงเรื่องน่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาและได้รับการพัฒนาใหม่ทั้งหมด
เด็กอายุ 4-6 ปีเต็มใจเล่นไม่เพียงคนเดียว แต่ยังเล่นด้วยกัน เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถยอมรับกฎและเงื่อนไขของเกมและปฏิบัติตามได้ เด็ก ๆ เสริมสร้างการเล่นร่วมกัน แต่ละคนนำประสบการณ์ส่วนตัวและวิสัยทัศน์เกี่ยวกับสถานการณ์ของเกมมาเอง ดังนั้นเกมดังกล่าวจึงน่าตื่นเต้นเป็นพิเศษสำหรับเด็ก
ฟังก์ชั่นการรักษาและการศึกษาของเกม
แน่นอน การเล่นเป็นอย่างแรกเลยคือความสุขสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่สังเกตมัน (หรือดีกว่ามีส่วนร่วม) แต่ยังเป็นคลังข้อมูลสำหรับผู้ปกครองอีกด้วย
ขณะเล่น เด็กจะเปิดเผยโลกภายในของตนให้ผู้ใหญ่เห็น: ความกลัวและความสงสัย ปัญหาและความสุข การวิเคราะห์การเล่นของเด็ก คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กมากกว่าการพูดคุยกับเขา (บ่อยครั้งเพียงเพราะเด็กไม่สามารถหาคำพูดที่เหมาะสมเพื่อแสดงสภาพของเขาได้) ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่จิตวิทยาในด้านต่างๆ เช่น เกมบำบัด การบำบัดด้วยเทพนิยาย ได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
และเมื่อเข้าใจถึงความกังวลของเด็กแล้ว วิธีที่ดีที่สุดคือสร้างสถานการณ์การเล่นที่เด็กสามารถแก้ปัญหาได้ จากนั้นในชีวิตจริงเขาจะทำได้ง่ายขึ้นมาก
