จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์เมื่อไม่นานมานี้มันอายุน้อยกว่าคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ การแพทย์ สรีรวิทยา นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่อาศัยและทำงานทั้งในรัสเซียก่อนปฏิวัติและในสมัยโซเวียตมีส่วนสำคัญอย่างมากต่อการพัฒนาและการก่อตัวของรัสเซีย
พวกเขา. เซเชนอฟ
ผู้ก่อตั้งจิตวิทยาในรัสเซียถือเป็น I. M. Sechenov และจุดเริ่มต้นของการพัฒนาวิทยาศาสตร์นี้คือหนังสือของเขา "Reflexes of the Brain" (1863) ในงานเขียนของเขา นักวิทยาศาสตร์สรุปว่ากระบวนการทางจิตที่เกิดขึ้นในสมองของมนุษย์มีรูปแบบการพัฒนาเหมือนกันกับปฏิกิริยาตอบสนอง: เกิดขึ้นจากอิทธิพลภายนอก ประมวลผลโดยระบบประสาทส่วนกลาง แล้วปฏิกิริยาจะตามมา (ตอบสนองต่อสิ่งเร้า)
การศึกษาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข I. P. พาฟลอฟ
เข้าใจธรรมชาติของจิตใจ โดย I. M. Sechenov ลึกและขยายโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียอีกคนหนึ่ง I. P. พาฟลอฟ ผลงานของเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษากิจกรรมสะท้อนกลับของสิ่งมีชีวิตและลักษณะทางสรีรวิทยาของปรากฏการณ์ทางจิต หลายคนเคยได้ยินเกี่ยวกับการทดลองของเขากับสุนัข โดยอธิบายถึงลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของความรู้สึกในระหว่างการพัฒนาปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข
ทฤษฎีประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของ L. S. วีกอตสกี้
นักวิทยาศาสตร์ข้างต้นได้ข้อสรุปเกี่ยวกับการก่อตัวของจิตใจมนุษย์โดยไม่คำนึงถึงอิทธิพลของปัจจัยทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ แอล.เอส. Vygotsky หยิบยกทฤษฎีเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาหน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้น (เขาเป็นคนแรกที่แนะนำแนวคิดนี้ในด้านจิตวิทยา) และคำพูดที่ชาญฉลาด นอกจากนี้ แนวความคิดของเขายังถือว่าการเชื่อมต่อนี้เป็นไปตามธรรมชาติทั้งสำหรับการพัฒนาบุคคลและสำหรับการก่อตัวของคำพูดโดยทั่วไป
นอกจากนี้ Lev Semenovich ชี้ไปที่การตกแต่งภายในของการทำงานทางจิตที่สูงขึ้น: ความสนใจ, ความจำ, การคิด, นั่นคือในระยะเริ่มต้นของการพัฒนา, หน้าที่เหล่านี้เป็นอาการภายนอกและต่อมาเท่านั้นที่ก่อตัวขึ้นเป็นส่วนภายในของจิตใจ Vygotsky เขียนมากเกี่ยวกับการพัฒนาในกระบวนการเรียนรู้ - การถ่ายโอนประสบการณ์ที่สะสมไปยังเด็กที่เป็นผู้ใหญ่
ชื่อใหญ่อื่น ๆ
จิตวิทยาเชิงปฏิบัติก่อตั้งโดยชาวออสเตรีย Z. Freud แต่ส่วนการทดลองโดยใช้วิธีการวิจัยเชิงวัตถุประสงค์ได้รับการพัฒนาด้วยกิจกรรมของ V. M. Bekhterev การศึกษาจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับการศึกษาการตกแต่งภายในซึ่งเป็นกระบวนการควบคุมการกระทำสัญลักษณ์อาวุธได้ดำเนินการโดย A. N. เลออนติเยฟ
ป.ญ. Halperin ถือว่าการทำงานทางจิตเป็นผลมาจากกิจกรรมมือถือของบุคคลนั่นคือปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพภายนอกและสิ่งเร้า การประยุกต์ใช้ทฤษฎีของเขาในทางปฏิบัติทำให้กระบวนการเรียนรู้ง่ายขึ้น
เอ.วี. ซาโปโรเชตส์, D. B. เอลโคนิน, V. V. Davydov เป็นนักวิทยาศาสตร์โซเวียตคนแรกที่ศึกษาจิตวิทยาเด็ก ดีบี Elkonin เป็นผู้เขียนระยะเวลาของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุซึ่งพูดถึงความไม่ต่อเนื่อง (ความไม่สม่ำเสมอ) ของการก่อตัวของจิตใจของเด็ก
ส.ล. Rubinstein ลงไปในประวัติศาสตร์จิตวิทยารัสเซียในฐานะผู้สร้างงานพื้นฐานและกว้างขวางเกี่ยวกับปัญหาของวิทยาศาสตร์นี้ที่เรียกว่า "รากฐานของจิตวิทยาทั่วไป"