เมื่อเด็กอายุ 3 ขวบขึ้นไป พวกเขามีความต้องการใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะและความตระหนักในตนเอง ดังนั้นความกลัวที่มีประสบการณ์ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน
อายุตั้งแต่สามถึงห้าปีนั้นโดดเด่นด้วยเนื้อหาทางอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก ความรู้สึกไม่ได้อยู่เฉยๆ อีกต่อไป แต่มันเริ่มถูกเรียกและพูดออกมาดังๆ เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่มองหาตัวเองในลำดับชั้นของความสัมพันธ์อีกต่อไป แต่พวกเขายังพยายามสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้ด้วย และที่นี่เรากำลังพูดถึงไม่เพียง แต่เกี่ยวกับครอบครัวเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับคนรู้จักและเพื่อนฝูงอีกด้วย ในประสบการณ์นี้ การก่อตัวของหมวดหมู่ต่างๆ เช่น ความรู้สึกผิด มโนธรรม ประสบการณ์เกิดขึ้น เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึก พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา และพยายามได้ยินเกี่ยวกับความรู้สึกของผู้อื่นที่มีต่อตนเอง ดังนั้นคำถามที่ว่า "คุณรักฉันไหม" มักถูกถามและพวกเขาแสดงความอ่อนโยนความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ
นอกจากการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นแล้ว เด็ก ๆ ยังเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับตนเองด้วย ในวัยนี้พวกเขาสามารถครอบครองตัวเองเป็นเวลานาน เล่นคนเดียวในเกมสวมบทบาทและเพ้อฝัน นี่เป็นกระบวนการที่เป็นธรรมชาติและปกติ แต่ด้วยวิถีชีวิตที่ไม่เอื้ออำนวย มันจะกลายเป็นปัจจัยที่เสริมจินตนาการและประสบการณ์เชิงลบ
ตัวละครในเทพนิยายในความกลัวของเด็ก ๆ ปรากฏขึ้นเร็วกว่าสามขวบ แต่ตอนนี้พวกเขาปรากฏตัวในเวลากลางวัน นอกจากตัวละครที่มีชื่อเสียงแล้ว จินตนาการของเด็กยังสามารถให้กำเนิดสัตว์ประหลาดในจินตนาการได้อีกด้วย นอกจากนี้ ช่วงอายุนี้ยังมีความกลัวสามกลุ่มที่ค่อนข้างคงที่ ได้แก่ ความเหงา (การสูญเสียความรัก) ความมืดและพื้นที่จำกัด
แม้จะมีความรักต่อพ่อแม่ทั้งสอง (หากมีความสัมพันธ์ฉันมิตรในครอบครัว) เด็กที่อายุใกล้สี่ขวบโสดเป็นพ่อแม่ของเพศตรงข้าม นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "Electra complex" สำหรับเด็กผู้หญิงและ "Oedipus complex" สำหรับเด็กผู้ชาย ด้วยความใกล้ชิดทางอารมณ์ไม่เพียงพอกับพ่อแม่ของเพศตรงข้าม เด็กอาจพัฒนาความกลัวของ Baba Yaga หรือ Wolf, Barmaley - เป็นประสบการณ์ที่ขาดความสนใจและความอบอุ่น ตัวละครชายและหญิงจะถูกระบุตามลำดับโดยพ่อและแม่
คำแนะนำการปฏิบัติ
1. การป้องกันความกลัวที่สำคัญที่สุดในยุคนี้ ยังคงเป็นความมั่นคงทางอารมณ์และความสงบในครอบครัว ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน นี่เป็นแหล่งข้อมูลที่ช่วยให้เด็กสามารถรับมือกับลักษณะอายุได้อย่างอิสระด้วยประสบการณ์ใหม่ซึ่งเป็นสภาวะของการคุ้มครองและการสนับสนุนในชีวิต
2. นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความสามารถของสมาชิกในครอบครัวในการแสดงความรักต่อกันและสำหรับตัวเด็กเองนั้นมีความสำคัญต่อทารก และยังมีความสามารถในการยอมรับความรักครั้งนี้ อย่าเพิกเฉยต่อการพูดถึงทารกครั้งที่ห้าสิบเกี่ยวกับความอ่อนโยนที่มีต่อคุณ: กอด, จุ๊บ, ขอบคุณ, ยอมรับความรู้สึกซึ่งกันและกัน ยิ่งลูกหลานของเราได้ยินว่าพวกเขาได้รับความรักมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งแข็งแกร่งและกล้าหาญมากขึ้นเท่านั้น
3. อย่าให้ลูกของคุณเข้าใจพฤติกรรมและคำพูดที่คุณอาจไม่รักเขา สิ่งเลวร้ายที่สุดที่เด็กจะได้ยินคือ “ฉันไม่รักคุณ” หรือ “ถ้าคุณประพฤติตัวแบบนี้ ฉันจะไม่รักคุณ” ท้ายที่สุดแล้ว วลีเดียวกันสามารถออกเสียงได้แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: "ฉันอารมณ์เสียเมื่อคุณประพฤติตัวไม่ดีเพราะฉันรักคุณ" - ความหมายเหมือนกัน แต่ถูกรับรู้ในวิธีที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
4. ความกลัวความมืดมาจากช่วงเวลาที่มันซ่อนตัวผู้ล่าที่ซ่อนอยู่และอันตรายอื่นๆ ผู้รอดชีวิตเป็นคนที่รู้วิธีทำนายอันตรายเหล่านี้และตอบสนองต่อพวกมันได้ทันท่วงที ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เด็กทุกคนต้องผ่านความกลัวความมืด ซึ่งเป็นเรื่องปกติ คุณต้องมีประสบการณ์เมื่อความกลัวนี้ครอบงำจิตใจ และการกระทำที่ถูกต้องก็ขึ้นอยู่กับว่าความกลัวนั้นหยั่งรากลึกเพียงใด สำหรับเด็กบางคน ไฟกลางคืนในบริเวณใกล้เคียงและอนุญาตให้เปิดและปิดได้ตามดุลยพินิจของเด็กบางคนก็เพียงพอแล้ว ความสามารถในการควบคุมความมืดและแสงสว่างในบางครั้งอาจช่วยแก้ปัญหาได้และเด็กคนอื่นๆ อาจต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนมากกว่านี้ อย่ากลัวที่จะนอนข้างลูกหรือเชิญเขาไปที่เตียงของคุณ ปล่อยให้เขาแง้มประตู ให้แน่ใจว่าไม่มีใครอยู่ในตู้สิบครั้งในตอนเย็น บอกสามร้อยครั้งว่าคุณจะไม่ ดูถูกลูกชายหรือลูกสาวตัวน้อยของคุณกับใครก็ได้ ผู้ใหญ่อาจเป็นเรื่องยากที่จะทนต่อพิธีกรรมเหล่านี้ได้ แต่ยากกว่ามากสำหรับเด็กที่จะรับมือกับความน่าสะพรึงกลัวของพวกเขาต่อหน้าความมืดและการไร้ที่พึ่ง - นี่เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำเสมอ
5. ผู้ปกครองควรมีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน ห้ามลงโทษเด็กด้วยการขังเขาไว้ในห้องมืดหรือตู้เสื้อผ้า และแม้แต่การหมดเวลาที่รู้จักกันดีหลายๆ ครั้งในห้องแยกต่างหากก็ควรถูกตัดออกในยุคนี้ ผู้ใหญ่เห็นความแรงของผลกระทบของการลงโทษอย่างรวดเร็ว แต่พวกเขาไม่เข้าใจความแข็งแกร่งของผลที่ตามมาเสมอไป: การทำให้ความกลัวรุนแรงขึ้น, ความตื่นตระหนก, การพูดติดอ่างและอาการประหม่า
6. อายุสามถึงห้าปีเป็นช่วงที่การทำงานด้วยความกลัวสามารถทำได้ผ่านภาพและความคิดสร้างสรรค์ เด็ก ๆ ในเวลานี้ตอบสนองต่อเกมใด ๆ วาดความกลัวเข้าด้วยกัน ปั้นด้วยดินน้ำมัน ตั้งชื่อพวกเขา เล่นกับพวกเขา เชื่อง ดูแลพวกเขากับลูกของคุณ สร้างนิทานของคุณเองแทนที่จะเป็นนิทานที่ "น่ากลัว" - ให้เด็กมีตัวเลือกสำหรับพัฒนาการของเหตุการณ์ต่างๆ