สภาพธรรมชาติจะพิจารณาเมื่อครูรู้เกือบทุกอย่างเกี่ยวกับวิชาของเขาและเข้าใจดีกว่านักเรียนของเขามาก แต่นักเรียนที่ดีนั้นแตกต่างจากนักเรียนที่แย่ตรงที่ เมื่อเชี่ยวชาญทุกอย่างที่ครูสามารถสอนเขาได้ เขาสามารถเริ่มคิดอย่างอิสระและบางทีอาจมาถึงข้อสรุปอื่นๆ ที่บางครั้งไม่คาดคิดสำหรับที่ปรึกษา และมีสิ่งล่อใจให้โต้เถียงกับครูและพิสูจน์ให้เขาเห็นว่าคุณพูดถูก
บุคลิกภาพของครู
อย่างที่คุณรู้ ครูก็เป็นคนเช่นกัน พวกเขามีจุดอ่อน ความทะเยอทะยาน และความเชื่อของตนเอง และก่อนที่จะเริ่มโต้เถียงกับครูก็ควรคิด: ข้อพิพาทนี้จะนำไปสู่อะไร?
หากพี่เลี้ยงพยายามสอนนักเรียนให้คิดและวิเคราะห์ ถ้าเขามีความสุขกับข้อคิดที่ไม่คาดคิด เขายินดีรับความเป็นอิสระของการตัดสินของนักเรียน - การโต้เถียงกับครูดังกล่าวสามารถกลายเป็นการอภิปรายที่น่าตื่นเต้นที่สามารถเพิ่มคุณค่าร่วมกันทั้งครูและ นักเรียน.
แต่ถ้าครูเป็นคนประเภทที่ความคิดเห็นของเขาเท่านั้นที่มีสิทธิ์แม้ว่าจะขึ้นอยู่กับความรู้ที่ลึกซึ้งและประสบการณ์หลายปี ก็ไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะโต้แย้งกับครูเช่นนี้: ไม่น่าเป็นไปได้ เป็นไปได้ที่จะพิสูจน์กรณีของเขา แต่ความสัมพันธ์กับที่ปรึกษาสามารถถูกทำลายอย่างสิ้นหวัง … เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้จะส่งผลต่อผลการเรียนของนักเรียน คนหัวโบราณและมั่นใจในตัวเองไม่ชอบการโต้แย้งมากเกินไปและพยายามทำให้อับอายด้วยวิธีต่างๆ และทำให้พวกเขาถูกมองในแง่ร้ายต่อหน้าผู้อื่น
ใช่ พฤติกรรมนี้ไม่สอดคล้องกับภาพลักษณ์ของที่ปรึกษาในอุดมคติมากนัก แต่น่าเสียดายที่มันไม่ได้หายากนัก ก่อนที่จะโต้เถียงกับคนเช่นนี้ ควรพิจารณาว่าการพิสูจน์ให้ครูเห็นความสำคัญโดยพื้นฐานนั้นมีความสำคัญเพียงใด
การเตรียมการสำหรับข้อพิพาท
หากหลังจากชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียทั้งหมดแล้ว คุณยังตัดสินใจโต้เถียงกับครู คุณควรเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับเรื่องนี้ ความคิดเห็นที่แสดงออกโดยอาศัยสัญชาตญาณของตนเองเท่านั้น ซึ่งไม่ได้รับการสนับสนุนจากข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้และการโต้แย้งเชิงตรรกะ มักจะฟังดูไม่น่าเชื่อถือ
เมื่อเสนอสมมติฐานใหม่หรือเพียงแค่แบ่งปันข้อเท็จจริงที่ครูอาจไม่ทราบ ให้ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริงเหล่านี้ แหล่งที่มาที่คุณได้รับควรสร้างแรงบันดาลใจให้กับครู
ไซต์อินเทอร์เน็ตที่มีเนื้อหาน่าสงสัยที่คุณพบข้อมูลที่คุณสนใจจะไม่เหมาะที่จะเป็นแหล่งข้อมูล: บางทีผู้เขียนบทความอาจแสดงความคิดเห็นส่วนตัวล้วนๆ ตาม "ประสบการณ์ทางวิญญาณ" ของเขาเองและไม่สนใจที่จะสำรองข้อมูลด้วย ข้อเท็จจริงและหลักฐานจริง …
การตีพิมพ์ในวารสารก็ไม่สามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เสมอไป เว้นแต่แน่นอนว่าเป็นบทความในวารสารทางวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์โดยผู้เชี่ยวชาญ
สิ่งที่น่าเชื่อถือที่สุดคือการอ้างอิงถึงสิ่งพิมพ์และนักเขียนที่มีชื่อเสียงซึ่งได้รับการยอมรับในระยะยาวและสมควรได้รับในสาขาที่เป็นปัญหาในข้อพิพาท หลายคน (รวมถึงครู) เชื่อมั่นในการอุทธรณ์ความคิดเห็นที่เชื่อถือได้
ยังเป็นความคิดที่ดีที่จะพยายามคิดทบทวนถึงข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้ของครู ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำเช่นนี้ถ้าคุณมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการที่เขามักจะครอบคลุมหัวข้อของข้อพิพาทในบทเรียนของเขา สำหรับการคัดค้านแต่ละครั้ง ให้ลองนึกถึงการโต้แย้งที่ฟังดูน่าเชื่อถือ บางทีครูอาจเปลี่ยนความคิดเห็นเดิมและยอมรับว่าคุณพูดถูก