การเลี้ยงลูกไม่ใช่เรื่องง่าย แต่บางครั้งตัวเราเองเป็นต้นเหตุของความตั้งใจของเด็ก เรามักจะพิจารณาพฤติกรรมของทารกตั้งแต่ช่วงอายุ ประสบการณ์ พัฒนาการทางสรีรวิทยา ต่อไปนี้คือข้อผิดพลาดทั่วไป 10 ข้อที่พ่อแม่ทำโดยไม่ได้คิดถึงความสำคัญ ตอบคำถามเหล่านี้ด้วยตัวคุณเองก่อนที่คุณจะไปทุกที่โดยดุลูกของคุณ
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
ข้อกำหนดของเราเหมาะสมกับอายุของเด็กหรือไม่? เด็กน้อยไม่มีความอดทน เจตจำนงของพวกเขาพัฒนาตั้งแต่อายุ 9-10 เท่านั้น ดังนั้นจึงไม่สมเหตุสมผลที่จะเรียกร้องให้มีการควบคุม Spartan จากเด็กก่อนวัยเรียน คำขอของคุณส่วนใหญ่มักจะถึงวาระที่จะล้มเหลวในขั้นต้น
ขั้นตอนที่ 2
เราเข้าใจเหตุผลของพฤติกรรมของเด็กโดยเฉพาะหรือไม่? เราคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของเขาหรือไม่? การมองปัญหาจากมุมมองของเด็กจะต้องนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการ อย่างน้อยก็เป็นการประนีประนอมระหว่างทั้งสองฝ่าย
ขั้นตอนที่ 3
เรามักจะดูสภาพร่างกายของเด็กหรือไม่? เขาอาจจะหิว เหนื่อย หรือกังวลอะไรบางอย่าง ไม่ว่าความกลัวในวัยเด็กจะดูไร้สาระสำหรับเราเพียงใด พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง และพยายามแก้ไขตั้งแต่เริ่มต้น
ขั้นตอนที่ 4
เราไม่ได้กดทับกลไกตามธรรมชาติของพัฒนาการของเด็กด้วยความต้องการของเราใช่หรือไม่? พยายามมองดูความปรารถนาของลูกที่จะอยู่ทุกที่และทุกเวลา ไม่ใช่เพื่อการลงโทษ แต่เป็นโอกาสที่มีความสุขสำหรับบุตรหลานของคุณในการสำรวจโลกนี้
ขั้นตอนที่ 5
บางครั้งดูเหมือนเราไม่ใช่หรือว่าเด็กกำลังทำทุกอย่างโดยเจตนาเพื่อทำร้ายเรา? ไกลจากมัน. เป็นเพียงความทรงจำของมนุษย์ นอกเหนือไปจากข้อมูลที่มีประโยชน์และไม่มากแล้ว ยังเก็บความคับข้องใจเก่าๆ ไว้ด้วย พวกเขามักจะเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ของเรากับเด็ก ลืมพวกเขาไปเถอะ คุณเป็นผู้ใหญ่แล้ว และการตอบแทนผู้ถูกทำร้ายนั้นไม่เป็นประโยชน์เสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงลูกของคุณเอง
ขั้นตอนที่ 6
เราขัดแย้งกับลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็กหรือไม่? ถ้าตัวเองไม่อยากนอนไม่กินจะทำให้ใช้คำพูดคนเดียวได้ยังไง?
ขั้นตอนที่ 7
เรากำลังส่งความผิดพลาดของเราไปที่เด็กหรือไม่? บางทีความเกียจคร้าน หลงลืม หรือไม่ตั้งใจของคุณอาจจะถูกตำหนิ ตอบตัวเองอย่างตรงไปตรงมาสำหรับคำถามนี้
ขั้นตอนที่ 8
เรารู้วิธียอมรับ เจรจา ประนีประนอมกับผู้คนหรือไม่? เราสามารถสอนเด็กในด้านมนุษยสัมพันธ์ได้อย่างไร? เราจะทำอย่างไรให้ลูกฟังเรา?
ขั้นตอนที่ 9
เรากำลังประเมินความสามารถของเด็กสูงเกินไปในการรับรู้ถึงอันตรายของเขาหรือไม่? เป็นไปได้ในวัยของเขาที่จะทำนายสถานการณ์และเห็นผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมดหรือไม่?
ขั้นตอนที่ 10
เราคำนึงถึงบุคลิกภาพของเด็กหรือไม่? เราไม่ลืมคุณสมบัติความสนใจและความปรารถนาของเขาหรือไม่?